La musique électroacoustique est née dans les années 1950. Elle se compose de sons enregistrés ou de sons de synthèse. À l’initiative de M. DALMARD, les élèves de 5 D, 5 G, 5I & 5 J se sont initiés à sa composition. Ils ont d’abord enregistré les sons d’un objet de la salle de musique (porte, chaise, trousse, radiateur, fenêtre…) puis ont transformé ces sons à l’aide d’un logiciel. Expérimentant des techniques utilisées en studio, ils ont mis en boucle, lu à l’envers, coupé leurs sons pour créer une production musicale unique.
Dans le cadre de l’éducation au développement durable, des élèves de 5 H accompagnés de M. ESTERLE, M. HODÉ & M. VALESA se sont rendus à la direction de l’eau, de l’environnement et de l’agriculture du département (DEEA 77). Ils y ont déposé un échantillon d’eau prélevée en chemin à l’embouchure de l’Almont à Melun.
Armés d’une série de questions, nos scientifiques en herbe ont mené l’enquête : Quelle est la qualité de l’eau de notre rivière ? Quelles substances peut-elle contenir ? Comment peut-on le savoir ? Qui assure la surveillance de l’eau sur notre territoire ?
Ils ont interrogé différents témoins : des techniciens, des laborantins et des ingénieurs. Tels des experts, ils ont procédé à quelques analyses. Le verdict ? Dans quelques jours, quand nos détectives recevront les résultats de leur prélèvement.
Dans le cadre de leur parcours avenir, 10 élèves de 3ème se sont portés volontaires pour participer au projet AUGUSTINE. Au-delà de son nom un peu désuet fleurant bon la Belle Époque, AUGUSTINE est d’une incroyable modernité. Qui est AUGUSTINE ? Un véhicule monoplace conçu par les élèves du BTS CPI (conception de produit industriel) du lycée Léonard de VINCI. Véritable bolide dernière génération, elle a pour ambition de parcourir le plus grand nombre de kilomètres en consommant le moins d’énergie possible. C’est qu’en plus d’être sexy tout d’orange vêtue, elle est écolo’ responsable AUGUSTINE ! Imaginée pour participer au Shell Éco-Marathon, elle est le fruit d’un solide travail d’équipe. Les élèves de Brosso’ sont chargés de la fabrication du volant et de la modélisation de la télécommande servant à piloter un robot. Fiers de contribuer à ce projet novateur qui favorise une mobilité durable, ils développent ainsi leurs compétences scientifiques en lien avec l’un de nos lycées de secteur. Ils sont accompagnés dans cette expérience inédite par M. SERIEYS et M. MAS. Tous ont hâte de voir AUGUSTINE briller sur le circuit !
La Journée internationale des droits des femmes trouve son origine dans les manifestations de femmes au début du XXe siècle, en Europe et aux États-Unis, réclamant des meilleures conditions de travail et le droit de vote. C’est en 1975, que l’Organisation des Nations Unies a commencé à célébrer la Journée internationale des droits des femmes le 8 mars.
Le 8 mars est donc une journée d’actions et de rassemblements à travers le monde pour célébrer les acquis, faire entendre les revendications et améliorer la situation des femmes aussi bien dans leur vie personnelle que dans leur insertion économique. L’égalité est une valeur forte défendue par l’école de la République. Et les élèves de Brosso’ assument leur part dans ce combat toujours d’actualité. Pour que les stéréotypes s’estompent et construire des comportements bannissant toute forme de discrimination et de violence, des classes de 6ème et de 4ème s’engagent. Encadrés par leurs professeurs (M. AISSAOUI, Mme BERRE, Mme COUTURIER, Mme PICART, Mme PINSON, Mme TORRES & Mme ZANUTTO), l’infirmière scolaire (Mme DELMAS) et l’association « Le relais – paroles de femmes », ils questionnent l’effectivité des droits ici et maintenant et se forment à devenir des ambassadeurs de l’égalité.
Lutter contre les stéréotypes de genre
Lutter contre les violences faites aux femmes
Identifier les discriminations sexistes
« Nos héroïnes » – travail réalisé en arts plastiques par les élèves de 6 D, 6 H, 6 I & 6 J (Mme PINSON)
« Femmes de sciences » – travail réalisé en EIST par les élèves de 6 E et 6 G (Mme RÉAUX)
« Femmes de sciences » – travail réalisé en EIST par les élèves de 6 C et 6 F (Mme RÉAUX)
« Femmes de sciences » – travail réalisé en EIST par les élèves de 6 I et 6 D (Mme RÉAUX)
« Femmes de sciences » – travail réalisé en EIST par les élèves de 6 H et 6 J (Mme RÉAUX)
Des rames de métro aux galeries d’art, de la BD aux clips vidéos, de la rue aux cours de récréation, le hip hop se diffuse partout comme une culture à part entière avec son langage, son graphisme, sa gestuelle. Devenu un moyen d’expression, il s’incarne à travers des battle. Encadrés par M. VALESA, les élèves de Brosso’ s’initient à ses codes. Et ça donne ça !
Le FC MELUN en partenariat avec le collège Pierre Brossolette proposent depuis plusieurs années maintenant le dispositif section sportive scolaire football aux jeunes collégiens. Une quarantaine d’élèves scolarisés de la 6ème à la 3ème bénéficient d’une formation articulant un triple projet : sportif, scolaire & éducatif. En complément des séances du club, ils profitent de deux séances d’entraînement supplémentaires. Ils y développent leurs compétences sportives encadrés par des éducateurs diplômés en suivant les programmations d’entraînement préconisées par la fédération française de football. Le mercredi après-midi, les élèves participent aux compétitions organisées dans le cadre de l’UNSS.
Les conditions d’admission ? Réussir les tests d’entrée et avoir un dossier scolaire satisfaisant.
Les tests d’entrée ? mercredi 23 & jeudi 24 mars 2022 (cf. plaquette informative ci-dessous)
Dans le cadre du parcours d’éducation artistique et culturelle, les élèves germanistes du collège Pierre Brossolette et Frédéric Chopin se sont rencontrés pour découvrir la vie et l’œuvre d’Anni et Josef Albers, couple pionnier de l’art moderne en Allemagne. À l’initiative de Mme MOREL, ils ont ainsi pu explorer l’exposition inédite du musée d’art moderne de Paris consacrée aux deux artistes. Rétrospective en images…
Dans le cadre de leur parcours avenir, les élèves de 6ème & de 5ème ont participé à des ateliers de découverte des métiers à fort potentiel : métiers de l’environnement, métiers de la construction durable, métiers des nouvelles technologies et métiers des arts et de l’artisanat. Lors d’activités ludiques, ils ont endossé le rôle de plusieurs professionnels :
Leurs missions ?
Métiers de l’environnement : faire face à la montée des eaux, décontaminer une centrale nucléaire, réparer une éolienne, organiser la collecte de déchets ou trouver des animaux en voie de disparition.
Métiers de la construction durable & Jeux Olympiques : recruter des professionnels du bâtiment pour aménager un site olympique en vue des JO 2024 (architecte, couvreur, peintre…)
Métiers des nouvelles technologies : fabriquer un exosquelette, sauver des rhinocéros, localiser un cambrioleur ou guider un nanorobot dans un corps humain.
Métiers des arts et de l’artisanat : créer le personnage principal du prochain film de superhéros et pour cela maquiller, sertir, décorer et concevoir des effets spéciaux.
Les objectifs de ces ateliers animés par l’association « s’orienter ensemble » ?
Sensibiliser aux métiers d’avenir
Mettre en avant le potentiel d’emplois
Lutter contre les stéréotypes de genre
Identifier les compétences nécessaires à l’exercice de ces métiers
DÉFI JEUNESSE – Métiers des nouvelles technologies
DÉFI JEUNESSE – Métiers des nouvelles technologies
DÉFI JEUNESSE – Métiers des nouvelles technologies
DÉFI JEUNESSE – Métiers des nouvelles technologies
DÉFI JEUNESSE – Métiers des nouvelles technologies
En décembre dernier, les élèves de 5 H ont participé à la végétalisation de l’espace extérieur du collège. Ils ont été aidés par les élèves du club nature, chargés de déplacer les pommiers menacés d’expulsion suite aux travaux de la seconde cour. La protection de la biodiversité représente un enjeu majeur de notre siècle et les élèves ont retroussé leurs manches pour participer à cette cause citoyenne.
Quand ? Où ? Quoi ? Pourquoi planter ? Ils ont réfléchi ensemble à ces questions avec l’association « Objectif terre 77 » et M. VALESA. Ils se sont d’abord saisis des outils mis à leur disposition. Certains ont creusé les trous avec l’aide de pelles, bêches et fourches. D’autres se sont occupés d’y installer les pommiers, elaeagnus ou autres lilas. Ensuite, des élèves se sont chargés de la finition : un peu de terreau pour apporter les nutriments à la plante et des copeaux de bois pour protéger cette dernière du froid ou de la canicule l’été. Enfin, ce fut la douche : un arrosoir pour deux plants !
Les arbres et arbustes feront profiter les insectes et abeilles de leurs fleurs. Les élèves et adultes de l’établissement pourront également bénéficier de la belle couleur violacée des lilas au printemps. Dans quelques années, qui goûtera aux premières pommes ? Les oiseaux ? Les élèves ?
Dans le cadre du parcours citoyen, les élèves de 3 D et 3 I encadrés par Mme PINSON ont participé au concours académique « Violences faites aux femmes : une affiche pour dire : NON ». Alors que de nombreux féminicides viennent endeuiller notre société, nos élèves ont réaffirmé leur conviction dans l’égalité entre les ♀ et les ♂ !
