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Parcours citoyen

BROSSO’LETTRE – À découvrir d’urgence…

Le 4 avril 2022, les experts du climat de l’ONU publiaient un nouveau rapport alertant sur le changement climatique et ses conséquences sociales, économiques et environnementales. À notre échelle, que faire ? Comment contribuer à une meilleure gestion des ressources en eau et en énergie, au recyclage des déchets et à un monde plus solidaire ?

Notre ambition est de former de futurs citoyens éclairés et responsables. C’est pourquoi nous avons sollicité la labellisation de notre démarche de développement durable. Notre objectif ? Valoriser l’engagement de nos élèves et les encourager à être pleinement acteurs du monde de demain. Nous sommes donc fiers de vous présenter ici leur projet. Crée de A à Z par les élèves de CM2 de l’école Suzanne Masson et les élèves de 6ème du collège, ce magazine leur a permis de collecter des informations, de les trier et de les hiérarchiser, d’interroger leurs sources, d’améliorer leur rédaction et de se former aux outils numériques.

Vous découvrirez au fil des articles des actions en faveur de l’égalité des filles et des garçons, des actions en faveur de la biodiversité, des actions pour mieux comprendre l’interdépendance des sociétés humaines et du système Terre, des actions solidaires… Ce parcours citoyen mobilise les élèves dès l’école élémentaire. Les éco-délégués y jouent un rôle déterminant pour sensibiliser la communauté éducative et définir un programme d’actions. L’implication des élèves de SEGPA mérite également d’être soulignée.

Ensemble, nous agissons en faveur d’un développement durable.

Vous souhaitant bonne lecture de ce second numéro de la Brosso’lettre.


Magazine créé avec Madmagz.

https://madmagz.com/fr/magazine/2010515

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Vie de l'établissement

BAL DE PROMO’ – De la musique, des fous rires et des adieux déchirants…

Après le stage en entreprise, la certification PIX, l’attestation de sécurité routière, la certification ev@lang, les oraux, les écrits… nos élèves de 3ème revendiquaient un pur moment de plaisir, de partage, de cohésion pour se dire au revoir et se lancer avec enthousiasme dans la grande aventure que constitue le lycée ! Parfaitement autonomes, ils ont recruté des “chaperons” parmi leurs professeurs émérites, rédigé l’autorisation parentale et défini des règles de bonne conduite “no sex, no drugs, no alcohol”… auxquelles Mme BIBRAC, précautionneuse, a ajouté “no slow, no zouk, no twerk” pour une soirée “classy & elegant” ! Ne s’arrêtant pas là, les élèves ont imaginé la déco, lancé les invitations et préparé la bande son… Ce solide travail d’équipe a été mené par Neyla, Owen, Shada, Stephie & Zohra. “Sapés comme jamais”, nos princes et princesses ont pleinement profité de cette dernière soirée au collège. Mais chuut… nous n’en dirons pas plus, si ce n’est que quelques larmes ont été versées à l’heure des adieux !

Tous nos sincères remerciements aux personnels présents pour assurer l’encadrement… et ils étaient nombreux : de notre agent d’accueil aux professeurs et aux accompagnantes des élèves en situation de handicap. Un Big up pour les assistants d’éducation sans qui la soirée n’aurait pu se réaliser. Et une mention particulière pour le FSE qui a financé la déco, les boissons et le photomaton… parce qu’on ne lésine pas sur les moyens à Brosso’ !

Toute notre reconnaissance aux familles pour leurs préparations culinaires et leur ponctualité à 23h, alors que nos yeux fatigués réclamaient un brin de repos !

Toutes nos félicitations aux élèves pour leur état d’esprit exemplaire durant la soirée…

Et un clin d’oeil à Youka, pour son passage parmi nous !

Nous sommes fiers d’avoir accompagné les élèves de 3ème durant leurs “4 années collège”. Nous leur souhaitons de se construire un avenir à la hauteur de leurs rêves. Nous leur donnons rendez-vous le 8 juillet à 16h pour les résultats du DNB !

Et parce que nous aussi, nous avons le coeur lourd à l’idée de les laisser voguer vers d’autres horizons, nous partageons avec vous quelques photos souvenirs.





Et pour les p’tits curieux qui se demanderaient comment s’est achevée la soirée pour les profs’ ? Ils tenteront de reconnaître leurs plus sérieux enseignants dans cette after déchaînée !

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Parcours citoyen

HORS LES MURS, LA NATURE – Des rando’ écolo’

Dans le cadre des cours d’EPS, les élèves de 5ème ont participé à des randonnées. En lien avec les cours de SVT et de technologie, ils ont visité le centre de traitement des déchets du SMITOM LOMBRIC situé à Vaux-le-Pénil. Ils ont ainsi pu observer les différentes étapes de la gestion des déchets et s’immerger dans les coulisses du recyclage et de la valorisation énergétique. D’autres ont découvert le château de Vaux-le-Vicomte et questionné le rapport des humains à la nature en observant les jardins façonnés par le paysagiste André Le Nôtre. En lien avec les cours d’arts plastiques, certains ont pu croquer le paysage. Ces randonnées ont donc été l’occasion d’un dialogue entre les disciplines avec comme fil conducteur : l’éducation au développement durable. Nous partageons ici quelques photos de leur périple écolo’ responsable.


1 km à pied, ça use, ça use, 1 km à pied, ça use les souliers ♪♫
2 km à pied, ça use, ça use, 2 km à pied, ça use les souliers ♪♫
3 km à pied, ça use, ça use, 3 km à pied, ça use les souliers ♪♫
4 km à pied, ça use, ça use, 4 km à pied, ça use les souliers ♪♫
5 km à pied, ça use, ça use, 5 km à pied, ça use les souliers ♪♫
6 km à pied, ça use, ça use, 6 km à pied, ça use les souliers ♪♫
… et à la fin de la randonnée, même les profs’ étaient fatigués ! ♪♫

Centre de tri et de traitement des déchets du SMITOM LOMBRIC
La réception des déchets au centre de tri
Le circuit de la valorisation afin qu’un maximum de déchets connaisse
une seconde vie…
Trier, un geste automatique et quotidien…
L’impact des déchets sur notre planète
Et vous à la maison, triez-vous bien tous vos déchets ?

Témoignage de Malak : “J’ai bien apprécié la sortie car on a appris que les déchets non-recyclables? on en faisait de la chaleur et de l’électricité, notamment pour l’hôpital, grâce à un grand four qui brûle les déchets et qui ne s’arrête jamais. J’ai aussi appris à bien trier, ce qu’il faut mettre dans la poubelle jaune (carton, plastique, aluminium et boîtes de conserve), ce qu’il faut jeter dans la poubelle noire et ce qui doit être emmené à la déchetterie ou composter. J’ai trouvé que c’était une bonne journée.” 

Témoignage de Warren : “J’ai bien aimé la journée car on a appris a recycler les déchets. J’ai bien aimé voir comment les déchets sont triés et je sais maintenant quel déchet va dans quelle poubelle. C’était une bonne journée, la randonnée était sympa même si le terrain était parfois un peu accidenté !” 


Château de Vaux-le-Vicomte imaginé par l’architecte Louis le Vau
Les jardins d’André Le Nôtre ou quand l’Homme devient le concepteur de la Nature…
Les élèves ont été surpris par les casques interactifs.
Whaou, quelle hauteur sous plafond !
Les élèves se sont montrés impressionnés par le marbre, les dorures, la marqueterie.
La chambre de Nicolas FOUQUET, surintendant des finances
Un repas bien appétissant, surtout après de longues heures de marche à pied…
Privilégiez les trajets à pied pour vos déplacements courts,
c’est bon pour la santé & c’est bon pour la planète !
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Parcours artistique et culturel

VOYAGE EN MUSIQUE – Venus d’ailleurs…

Dans le cadre de la classe à projet artistique et culturel en partenariat avec le musée du Louvre, les élèves de 4 F ont eu la formidable opportunité de travailler avec la chanteuse franco-grecque Dafné KRITHARAS de l’association Au fil des voix. Dans un premier temps, ils ont visité l’exposition Venus d’aillleurs, objets et matériaux voyageurs dans la petite Galerie du Louvre à Paris. Nous avions partagé avec vous quelques photos de leur expédition. Dans un second temps, Dafné est venue au collège afin de travailler avec eux le chant. Elle leur a tout d’abord appris un couplet d’un chant traditionnel grec évoquant une jeune fille venue d’une contrée lointaine et qui aspire à voyager et à découvrir le monde.

Dafné KRITHARAS
Les 4 F découvrent le musée du Louvre et le jardin des Tuileries.
Paire d’aiguières, Japon, vers 1680 et Paris, vers 1770,
laque, bronze doré, 27,5 cm x 18 cm.
Pyxide au nom d’Al Mughira, Espagne occidentale, 968, ivoire d’éléphant, 11,8cm x 18cm
Colporteur, Allemagne, vers 1702-1703, ivoire d’éléphant, diamants, or émaillé, argent doré, 8,4 cm x 3,4 cm x 4,9 cm.
Olifant, Italie du Sud, vers 1200, ivoire d’éléphant, 38 cm x 5,8 cm x 2,5 cm.

Invités à exprimer les émotions suscitées par la visite de cette exposition, les élèves ont créé des poèmes. Deux d’entre eux deux ont été traduits, l’un en créole et l’autre en arabe tunisien. Puis, ils ont été mis en voix et en musique.

Création musicale des élèves de 4 F – Mme PINSON & M. DALMARD

Par ailleurs au cours de la sortie à Paris, les élèves ont réalisé dans le jardin des Tuileries des photographies représentant différentes textures ; ces images forment ici un répertoire photographique mêlant textures et matériaux.

Répertoire de textures
Photographies réalisées au Jardin des Tuileries et ailleurs

Un affichage consacré aux instruments de musique a également été réalisé. Pour ce faire, les élèves ont exploité divers matériaux (bois, laine, coquillages, papier aluminium…).

Certaines élèves ont représenté librement sur des rondelles de bois, des oeuvres de l’exposition ainsi que des instruments de musique.

Enfin, les lettres des mots « LE LOUVRE » ont été élaborées à partir de fils de fer et de matériaux naturels (bois, coquillages, lichen…).

La restitution de ce projet s’est tenue le mardi 17 mai 2022 au sein du collège à travers l’exposition des créations plastiques des élèves et leur mini-concert. Pour poursuivre ce moment convivial, le public et les élèves ont eu le privilège d’assister à l’interprétation de quelques chansons de Dafné KRITHARAS accompagnée de son guitariste Paul BARREYRE.

Représentation des 4 F

Embarqués dans ce projet par Mme PINSON & M. DALMARD, les élèves de 4 F sont parvenus à tisser des liens entre l’exposition visitée, la musique et les arts plastiques. Ils ont découvert que les migrations et les métissages ont forgé la culture européenne, nous les félicitons pour leur curiosité et leur esprit créatif !

Dafne KHRITARAS, U Stambolu Na Bosforu, 2021
Dafne KHRITARAS, De Edad de Kinze Anyos, 2021
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Parcours artistique et culturel

NOSTALGIE 80’s – Concert musichoeur

À l’occasion de la fête de la musique, les élèves de l’académie de Créteil sont remontés sur scène pour l’édition 2022 du Festival académique du chant choral dédiée aux années 80. Après une année morose traversée par la pandémie, perturbée par le conflit en Ukraine, impactée par la crise économique… il était temps de se replonger avec délice dans une époque qui semble, aujourd’hui, synonyme d’insouciance ! Et pourtant déjà, le cancer, le sida ou la famine assombrissaient un avenir qu’on rêvait meilleur !

Avec le sourire et beaucoup d’énergie, les élèves du club musique de Brosso’ ont entonné sur scène un répertoire varié d’Earth, Wind & Fire, de Flashdance, d’ABBA, d’Elton John, de Michael Jackson, de Rita Mitsouko, de Jean-Jacques Goldman, de Francis Cabrel et même de Starmania. Accompagnés d’une section rythmique, d’une section de cuivres et d’un narrateur inspiré, ils ont su recréer le temps d’un concert une “parenthèse enchantée” !


Les élèves du club musique encadrés par M. DALMARD & M. RIGAL.
Des costumes inspirés de Gym Tonic pour garder la pêche quoiqu’il arrive !
Une puissance vocale pour entraîner un public conquis…
Brosso’ en force éparpillé dans toute la salle !
Et des chefs de choeur chaleureusement remerciés pour cette année en musique.
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Parcours artistique et culturel

ART ENGAGÉ – Ni consommateur, ni spectateur, mais acteur de ma vie, de ma ville, du monde !

Encadrés par M. ZAFON, certains élèves de 3ème ont travaillé autour de la notion d’engagement. S’engager, c’est refuser de fermer les yeux, refuser de se résigner, refuser de se soumettre… S’engager, c’est témoigner, c’est dénoncer, c’est agir… De nombreux artistes se sont engagés au cours du XXème siècle (Charlie Chaplin, Picasso, Diego Rivera, Louise Bourgeois…).

Quelle que soit la forme de l’engagement,  la démarche du citoyen engagé est toujours la même : mettre sa pensée, sa parole et son action au service d’une cause collective, afin de rendre le monde meilleur.

C’était le défi lancé aux élèves de 3ème : produire une oeuvre engagée qui incarne leurs valeurs. Certains ont choisi la paix, d’autres l’écologie, d’autres l’égalité ♀ – ♂, d’autres encore le rejet des discriminations. Nous vous laissons juges de la qualité de leurs oeuvres…

​Nous, nous sommes conquis !


Les 3 G au travail…
De l’esquisse à la mise en couleurs…
Utiliser différents matériaux : photos et peinture…

Archie – 3 C
Nyamè & Preetha – 3 G
Morgan & Jimmy – 3 H
Sarah, Océane & Noémie – 3 G
Shilon & Klaudy – 3 G
Yesser & Wassim – 3 H
Amadou & Thanusan – 3 F
Félicia – 3 C
Mandionka – 3 C
Bouchra – 3 H
Joakim – 3 F
Willem & Dylan – 3 H
Tina, Manuella & Mayliss – 3 H
Esma, Luis, Hivda & Serzan – 3 C
Mélina & Nawal – 3 C
Mélissa – 3 C
Emine & Sirine – 3 H
Sarah – 3 F
Evanissia & Shahinaze – 3 F
Tatiana – 3 H
Narimane – 3 H
Lina & Anne-Marie – 3 C
Loan & Mahamane – 3 F
Shada & Neyla – 3 F